與雷烈那場短暫而鋒利的對話，像一根冰冷的探針，刺入了鄭成自我認知的某個模糊區域。之後幾天，那種被審視、被看透的不適感，如同皮膚下細微的刺癢，持續存在着。雷烈那句“你用的法子，陰”，以及林瀾關於“手段反噬”的提醒，在他腦中反復回響，彼此纏繞。
他開始更系統地反思自己的行爲模式。那個軟面抄上，除了觀察記錄和策略分析，悄然多出了一個新欄目：“代價評估”。
在“廁所事件”的詳細記錄下方，他新增了幾行：
直接代價：何斌的恐懼與潛在把柄；雷烈的注意與可能的風險評估（敵意/警惕/扭曲認可？）；自身精神消耗（夢境、反思時間）。
間接代價：對“信息操縱與心理暴力”手段的首次主動應用與依賴風險；道德模糊地帶的初次涉足；與雷烈此類高危變量產生非計劃性交集。
收益：孫宇避免了即時嚴重傷害；李強氣焰受挫；205宿舍短期安全度提升；驗證了“信息杠杆”在特定情境下的有效性。
平衡：短期收益＞短期代價。但長期代價未知，且手段具有成癮性與升級風險（爲達目的可能使用更極端信息操縱）。需設立使用紅線：1. 不捏造核心事實；2. 不危及無關者重大安全；3. 盡可能尋找非暴力、低傷害的替代方案。
寫下這些，像是完成了一次冰冷的自我解剖。他意識到，自己正在從單純的“風險規避者”，向“風險計算與主動幹預者”演變。這種演變伴隨着能力的增長，也伴隨着認知的腐蝕。他必須爲自己設定規則，哪怕這規則只存在於他一個人的心中。
接下來的校園生活，在一種表面的平靜下，暗涌繼續按照各自的邏輯流淌。
期中考試後的第一次班級集體活動——校園秋季運動會報名——成爲了新的觀察窗口。李老師鼓勵大家積極參與，爲班級爭光。
吳濤幾乎立刻就報名了男子100米和4x100米接力，並主動承擔了組織工作。他在講台上動員時，聲音洪亮，條理清晰，將報名、訓練、後勤安排得井井有條，充分展示了其組織能力和“領袖風範”。張銳和劉芳自然是積極響應者，沈曉雅也帶着她的姐妹團報名了啦啦隊和趣味項目。這是一種通過集體活動鞏固地位、展示綜合能力的典型“優等生”策略。
趙浩報了籃球賽和1500米長跑，這是他擅長的領域，沒什麼懸念。陳謹湊熱鬧報了個鉛球。孫宇縮在角落，對體育委員（由吳濤兼任）的詢問只是慌亂地搖頭，小聲說“我不行”。
鄭成報了沒人願意參加的3000米長跑。這個選擇讓吳濤有些意外，看了他好幾眼。3000米考驗耐力和意志，但缺乏觀賞性和直接對抗性，並非“出風頭”的好選擇。但鄭成有自己的考量：長跑是他熟悉的、可控的、可以獨自完成的運動，能展現一定的意志品質（符合“好學生”形象），又不會像短跑或球類那樣陷入直接的人際比較和團隊依賴。同時，這也是對他自己體能和意志的一次定期檢驗。
林瀾什麼也沒報。當吳濤問到她時，她只是平靜地搖頭：“我不擅長運動。”沒有解釋，沒有歉意，坦然得近乎冷漠。吳濤似乎想勸說什麼，但看到林瀾已經低下頭繼續看書，只好作罷。
運動會成了新的微縮社會。積極報名的、被動員參加的、冷眼旁觀的、被迫卷入的、以及像孫宇這樣徹底逃避的，構成了完整的生態鏈。
在吳濤的組織下，報名運動員的同學開始了放學後的簡單訓練。操場上，吳濤儼然成了小教練，指導熱身，示範動作，有時還把自己帶來的功能飲料分給大家。他享受着這種被需要、被圍繞的感覺。鄭成注意到，吳濤在指導女生（尤其是沈曉雅和她的朋友）時，語氣會格外溫和耐心。
而李強那夥人，對運動會毫無興趣。他們依舊聚集在操場角落或體育館背面，抽煙，閒聊，偶爾對着訓練的人群指指點點，發出不懷好意的哄笑。但他們的目光，更多時候是投向彼此，或者空洞地望向校外。柳枝巷和廁所事件的挫敗，似乎抽走了他們一部分囂張的氣焰，但也讓他們變得更加陰鬱和難以預測。鄭成從陳謹那裏聽說，李強最近在打聽一些關於“網絡水軍”和“匿名發帖”的事情，具體目的不明。
這是一個危險的信號。如果李強從純粹的肢體暴力轉向更隱蔽的網絡暴力或造謠中傷，其破壞力和防御難度都會大大增加。鄭成將這條信息記錄在案，風險等級調高，並開始留意校園匿名論壇和本地貼吧的動態。
孫宇的狀態，出現了一絲極其微弱但真實的積極變化。在鄭成和陳謹持續、但不過分熱情的“拉攏”下，他下午放學後，偶爾會跟着他們一起去操場。他不參加任何訓練，只是坐在遠離跑道的看台最高處，抱着書包，看着下面奔跑跳躍的人群，眼神依舊空洞，但至少離開了那個封閉的宿舍和教室角落。有一次，陳謹跑完步累癱在他旁邊，孫宇竟然默默遞過來一瓶水（是陳謹之前塞給他的那瓶，他沒喝）。陳謹愣了一下，接過水，咧嘴笑了，孫宇卻立刻低下頭，耳根發紅。
這一點點幾乎難以察覺的互動，讓鄭成看到了一絲希望。孫宇並非完全喪失了感知和回應的能力，只是那層自我保護的硬殼太厚，裂痕太小。需要持續、穩定、低壓的環境，才有可能讓這裂痕慢慢擴大。
物理競賽的備戰進入白熱化階段。每周兩次的強化培訓，加上吳濤組織的線上討論，占據了鄭成大量時間。題目越來越難，討論越來越深入，有時甚至會爭論到一些物理學哲學層面的問題。吳濤依舊保持着知識廣度和資源分享的優勢，但鄭成和林瀾在思維深度和邏輯嚴密性上逐漸展現出後勁。三人之間形成了一種微妙的競爭與合作平衡：吳濤是明面上的組織者和資源提供者，鄭成和林瀾則是實質上的思維引擎和難題攻克者。
在一次討論關於量子測量難題的延伸思考時，吳濤引用了某位知名教授的觀點，試圖佐證自己的看法。林瀾聽完，平靜地說：“這位教授三年前那篇PRL文章裏的結論，去年已經被另一組實驗數據挑戰了，他本人也在最近的講座中修正了部分觀點。”她隨即報出了那篇挑戰性論文的標題和發表期刊。
吳濤當場愣住，臉上有些掛不住，強笑道：“是嗎？我沒注意到這個後續。”他看向鄭成，“鄭成，你聽說過嗎？”
鄭成確實在最近瀏覽預印本網站時瞥見過相關標題，但沒細讀。他如實說：“有點印象，但沒仔細看。林瀾記得很清楚。”
吳濤的笑容更加勉強。這件事後，他在分享資料時，語氣裏少了幾分絕對的自信，多了幾分謹慎。他開始有意識地增加與鄭成、林瀾的私下交流，試圖彌補自己可能在“學術前沿嗅覺”上的不足。鄭成能感覺到，吳濤正試圖將他們二人更緊密地綁定在他的戰車上，同時也在暗中加強自己的學習，避免被拉開差距。
這是一種更高級、更文明的壓力。鄭成坦然接受這種競爭，甚至享受其中智力交鋒的快感。這比他面對李強或算計雷烈時要“幹淨”得多，也更有成就感。
周五下午，競賽培訓結束後，周老師單獨留下了他們三個。
“市級初賽的賽制有調整，”周老師手裏拿着一張通知，“除了筆試，增加了實驗操作環節，占總分的30%。實驗題目可能涉及一些非常規儀器和設計性內容。學校實驗樓的設備有限，我們可能需要聯系大學實驗室進行短期培訓。但時間很緊，名額也有限。”
實驗操作！這對習慣了紙筆解題的他們來說，是一個新的挑戰。尤其是鄭成，他的優勢在於理論和邏輯，動手經驗相對欠缺。吳濤家境好，可能接觸過一些科普實驗或競賽培訓。林瀾……鄭成看向她，她眼神專注，似乎對這個新變化很感興趣。
“下周六，我會帶你們去市理工大學物理實驗室進行一次觀摩和基礎操作練習。”周老師說，“只有一天時間，你們要抓住機會，多看，多問，多動手。尤其是鄭成和林瀾，筆試我相對放心，但實驗不能拖後腿。”
“明白，周老師。”三人應道。
離開實驗樓時，吳濤主動說：“我叔叔在理工大有個朋友，是實驗室的管理員。要不要我提前打個招呼，讓他到時候多照顧一下，或者……借點資料看看？”
又是資源。鄭成心中了然，吳濤在尋找新的優勢點。“如果能幫上忙，當然好。”他說，“不過還是別太麻煩人家，按正常流程走就好，免得欠人情。”
他這話說得委婉，但點明了“欠人情”的可能代價。吳濤笑了笑：“也是，那就先看看再說。”
回到教室，鄭成發現自己的水杯下面壓着一張小紙條，沒有署名，字跡歪歪扭扭：“小心點，有人要在網上搞你。”
鄭成心中警鈴大作。他不動聲色地收起紙條，目光掃過教室。李強不在。王旭和劉威在後面睡覺。其他同學都在忙自己的事。誰放的紙條？何斌？還是別的目擊了廁所事件、對李強不滿的人？
他立刻用手機匿名登錄了學校貼吧和幾個本地學生常去的論壇。快速瀏覽了一遍，暫時沒有發現針對他的明顯負面帖子。但“有人要搞你”這種警告，通常不會是空穴來風。李強果然開始轉向更隱蔽的領域了。
他需要提前準備。網絡攻擊無非幾種：造謠（成績作弊、品行不端、家庭問題）、P圖、匿名謾罵、人肉（可能性較低）。針對這些，他能做的防御有限：保持言行一致，不留明顯把柄，重要時間節點（如競賽）注意保護個人信息，必要時可以請周老師或李老師出具證明（針對成績作弊謠言）。但最重要的是，不能自亂陣腳，不能讓這種潛在的攻擊影響自己的狀態。
他將紙條拍照留存，然後撕碎沖掉。風險預警已接收，應對預案啓動。
晚上，宿舍裏。孫宇罕見地沒有早早躺下，而是坐在書桌前，對着一道數學題發呆。那道題並不難，是基礎的函數求導。但他看了很久，筆尖懸着，就是落不下去。
鄭成做完自己的功課，走過去，看了一眼題目。“哪裏卡住了？”
孫宇嚇了一跳，手指一顫，筆掉在桌上。他慌亂地撿起來，小聲說：“沒……沒有。就是……有點不確定。”
“求導公式背熟了嗎？”鄭成問。
孫宇點頭，又搖頭，眼神迷茫：“背了……但有時候會忘，或者……用錯。”
“那就從最基本的開始。”鄭成拉過旁邊的椅子坐下，拿過一張草稿紙，“忘了沒關系，我們一起推一遍。冪函數求導，爲什麼是nx^(n-1)？可以從定義出發……”
他講得很慢，很基礎，沒有跳過任何步驟。孫宇一開始很緊張，手指絞在一起，但聽着聽着，眼神漸漸聚焦到草稿紙上。當鄭成引導他自己寫出一個簡單函數的導數，並驗證正確時，孫宇的臉上，極短暫地掠過一絲如釋重負的微光。
“會了？”鄭成問。
“……嗯。”孫宇點頭，聲音依舊很小，但比之前多了一點點力氣。
“那就把這道題做一遍，做完給我看。”鄭成說完，起身回到自己座位，繼續看物理書。
過了大約十分鍾，孫宇拿着草稿紙，怯生生地走過來，遞給他。紙上字跡依舊潦草顫抖，但步驟完整，答案正確。
“很好。”鄭成看了一眼，點點頭，“以後遇到不確定的，就把公式自己推一遍，或者找最基礎的例題對照。別怕慢，做對最重要。”
孫宇接過草稿紙，緊緊攥着，低頭說了聲“謝謝”，快步走回自己座位。他沒有立刻躺下，而是又對着課本看了起來，雖然很快又顯出疲態，但至少堅持了比平時更長的時間。
陳謹對鄭成擠擠眼，豎了下大拇指。趙浩靠在床上，看着這一幕，沒什麼表情，但眼神比平時柔和了一點。
鄭成知道，這只是萬裏長征的一小步。孫宇的心理創傷和思維慣性不是幾次講題就能解決的。但他更清楚，這種微小、具體、可完成的成功經驗，對於重建一個崩潰者的自信至關重要。它像一顆火星，雖然微弱，但有可能點燃枯草。
他看向窗外，夜空無月，只有幾顆寒星閃爍。
天平之上，一邊是越來越復雜的算計、競爭、潛在威脅；另一邊是微弱但真實的人性聯結、責任、以及內心對“正確之路”的摸索。
哪一邊更重？他不知道。
他只知道，自己正站在天平中央，每一次選擇，每一次行動，都在向某一側添加籌碼。
而這場關於力量、規則與自我的漫長衡量，才剛剛開始。
