林昭明從西域回來時，已是次年春天。
西域的風沙把她的皮膚吹糙了些，但眼睛裏的光更亮了。她帶回來的不止是三十六國的謝表，還有三個西域學生、兩箱用拼音標注的各國語言手稿，以及一腦子“拼音國際化”的新想法。
這一日的朝會，本應以祥和收尾。西域三十六國的聯名謝表與豐厚貢禮已呈於御前，皇帝對林昭明褒獎有加。就在鴻臚寺卿唱喏，準備退朝之際，禮部尚書柳成再次出列。
與以往的激憤不同，此刻的柳成面色沉靜，甚至帶着一種學者般的肅穆。他手中捧着的並非奏折，而是一卷用綢布仔細包裹、邊角破損嚴重的古老書卷。
“陛下，老臣近日於故紙堆中，偶得前朝孤本殘卷，乃是一佚名胡商所著的《萬國音記》殘篇。”柳成聲音不高，卻清晰地傳遍大殿，“其中記錄了一些西域乃至更西之地的異族文字發音符號。老臣不才，對照研究後，發現了一個驚人的事實。”
他緩緩展開殘卷，指向幾處用朱筆圈出的、扭曲如蝌蚪的符號，又命人將林昭明的“拼音聲母韻母表”大幅拓本懸掛於側。
“諸位請看，”柳成的手指劃過，“此胡商所記‘吐火羅’地之‘齒音符號’，與林女史所創拼音中的‘s’何其相似！此‘喉音符號’，與拼音之‘h’幾近同源！更有數個韻母符號，亦能找到對應！”
朝堂上一片譁然！此前質疑拼音，多從“粗陋”“壞文脈”出發，而柳成此次，直接拿出了“實證”，將拼音與胡人（異族）文字符號關聯起來，這是從根本上質疑其 “華夏正統性”！
柳成轉身，目光如炬，直射林昭明，問出了誅心之論：“林女史，你這‘拼音’，與你聲稱所本的《切韻》《廣韻》之反切古法，形制迥異。反倒與這胡商所記異族符號，形神皆似！敢問女史，你所創之術，究竟是我華夏正音之梯，還是……竊胡音之形而亂我夏聲的‘非我族類’之謀？！”
“非我族類”四字，如驚雷炸響！這是比“巫蠱”更可怕、更根本的指控，直指文化認同與忠誠。所有目光瞬間聚焦在林昭明身上，連帝座上的李承晏也微微前傾了身體。
林昭明深吸一口氣，走出臣列。她先對皇帝一禮，然後走到那殘卷與拼音表前，仔細觀看。片刻後，她抬起頭，臉上並無慌亂，反而露出一絲了然甚至惋惜的神情。
“柳尚書果然博聞強識，此殘卷確爲珍貴。”她先肯定了對方，隨即話鋒一轉，“然，尚書只見其‘形似’，未解其‘神異’，更未明文字與語言流傳之通則。”
“其一，人類發音器官相通，所發輔音、元音種類有限。無論華夏、胡商，描摹‘s’之擦音，線條自然趨近氣流形狀；記錄‘a’之開口元音，符號易向敞開之形靠攏。此乃人同此心，心同此理，非抄襲，實爲人類對同一自然聲音的近似描摹。若依尚書之見，莫非天下描繪太陽的圖形皆源自抄襲？”
“其二，”她不給柳成反駁之機，語速加快，“拼音之根，絕非這些胡商符號。其聲母、韻母體系，悉數源自《廣韻》三十六字母與二百零六韻，經反切上下字歸納、簡化、系統化而得。每一個拼音字母的選擇與形狀，皆有古音依據與便於書寫之考量。”
她轉身，面對百官，朗聲道：“譬如這‘h’，源自‘曉’母，古音清喉擦音，選擇此形，正是因其像氣流自喉間呼出之狀，且書寫簡易。這與胡商符號的相似，恰說明先民與胡商在記錄同一種人類聲音時，產生了智慧的共鳴，而非誰抄襲誰！”
“其三，”林昭明的聲音陡然升高，帶着不容置疑的力度，“也是最有力的反證——若拼音真是‘竊胡音’，爲何西域三十六國，反而視其爲學習我華夏文字、記錄其本國語言的至寶？聯名謝表在此！”
她高舉那份厚重的謝表，翻開其中一頁，指向用拼音與於闐文、龜茲文並排標注的段落：“請看！他們用拼音準確地標注了漢字讀音，更用拼音爲其本無完善文字的語言注音、造詞！ 若拼音是‘胡音’，他們爲何要用‘胡音’來學漢字？這豈非悖論？”
“真相是，”林昭明環視全場，一字一句，“拼音非胡非夏，它是一套基於漢語音韻規律、提煉出的科學注音工具。它如同算學中的數字，工匠手中的尺規，本身無分胡漢，唯看用於何種語言、爲何種文明服務。用於漢語，它便是傳承華夏正音之梯；用於他語，亦可成爲溝通之橋。西域諸國用拼音學習漢字、記錄己語，正是我華夏文明海納百川、化育萬方之氣象的明證！”
“陛下！”林昭明最後向御座躬身，“柳尚書所疑，乃文化本位之警醒，其心可鑑。然，事實勝於雄辯。拼音之根，扎於《廣韻》沃土；拼音之用，已獲西域萬民檢驗；拼音之效，在於利我百姓，通我文脈，彰我文明之自信與包容！它非但非‘非我族類’，恰是我族文明與時俱進、兼容並包之生命力的體現！”
朝堂之上，寂靜無聲，唯有她清越的聲音回蕩。
柳成臉色蒼白，他拿着“形似”的武器攻訐，對方卻還以“音理共通”、“體系源流”、“實際效用”與“文明高度”的組合拳，層層拆解，步步升華。尤其最後將拼音與“華夏文明生命力”掛鉤，更是立於不敗之地。
皇帝李承晏緩緩露出笑容，撫掌道：“好一個‘人同此心，心同此理’！好一個‘文明生命力’！柳愛卿，考據之功不沒，然林愛卿所言，更是格局所在。此事不必再議。拼音，乃我大梁士民智慧之結晶，文明傳播之利器，此論定矣！”
柳成持着那卷殘卷，僵立片刻，最終，深深一揖，默然退回班列。這一次，他眼中除了挫敗，更多了一層深刻的震撼與反思。他忽然意識到，自己窮究故紙，試圖從故紙堆裏找到擊垮對方的證據；而對方，早已在創造新的歷史，並在更廣闊的天地裏，贏得了人心與文明的認同。
這場交鋒，無關對錯，唯見高下。
文教司的牌子掛上西偏殿大門那天，她站在台階下，抬頭看着那塊黑底金字的匾額，心裏百感交集。
從浣衣局宮女到正五品教化使，再到執掌一司的正四品文教使，這條路她走了三年。
但現在，她有了正式的衙門、下屬、預算——可以正大光明地搞事情了。
可她沒想到，第一個要處理的“事情”，會這麼……烏龍。
那是個尋常的午後。灑掃的小太監春生在整理西偏殿廊下的花盆時，在月季花盆底下發現了一個疊得方方正正的油紙包。打開一看，裏面是張粗糙的草紙，上面用炭筆寫着幾行——鬼畫符。
“a-o，w-o，n-i，h-a-o？”
“j-i-n，t-i-a-n，t-i-a-n，q-i，h-e-n，h-a-o。”
“w-a-n，s-h-a-n-g，l-a-o，d-i-f-a-n-g，j-i-a-n。”
“m-i-m-a，b-u-y-a-o，g-a-o-s-u，b-i-e-r-e-n。”
春生不識字，但學了幾個月拼音，勉強認出這是拼音寫的句子。可拼出來的意思讓他一頭霧水，又覺得這藏頭露尾的樣子很可疑，趕緊把紙條交給了王德福。
王德福一看，臉色變了。他識字，但拼音只學了皮毛，拼得磕磕巴巴：“a-o……我？w-o……我？n-i……你？h-a-o……好？”
“我、你、好？”王德福眉頭緊鎖，“這什麼暗號？”
他不敢耽擱，立刻把紙條呈給了李承晏。
李承晏正在批閱一份關於整頓漕運的奏折，接過紙條掃了一眼，眉頭微皺。他拼音學得扎實，幾乎瞬間就拼出了完整內容：
“ao wo ni hao？”（嗷，我你好？）
“jin tian tian qi hen hao。”（今天天氣很好。）
“wan shang lao di fang jian。”（晚上老地方見。）
“mi ma bu yao gao su bie ren。”（密碼不要告訴別人。）
李承晏：“……”這都什麼跟什麼？
但“晚上老地方見”“密碼不要告訴別人”這幾個關鍵詞，讓他警覺起來。東宮之內，用這種隱秘方式傳遞消息？
“在何處發現的？”他問。
“西偏殿廊下，第三個月季花盆底下。”王德福低聲道，“藏得很隱蔽。”
李承晏沉吟片刻：“今日西偏殿有哪些人進出？”
“除了林女史和那幾個翰林院編修，還有來送文書的鴻臚寺主事、工部兩個書吏，另外……”王德福頓了頓，“周文淵周大人午後來過，說是找林女史討教幾個古音的拼音標注問題。”
周文淵？那位致仕的太子太傅、清流領袖？他之前可是堅決反對拼音的。
李承晏眼神微凝：“他現在何處？”
“已經走了，說改日再來。”
“派人暗中留意周府動靜。”李承晏吩咐，“另外，今晚戌時三刻，帶人去西偏殿廊下蹲守。孤倒要看看，這‘老地方’見的是誰。”
“是！”
戌時二刻，西偏殿廊下。
李承晏換了身深色常服，隱在廊柱陰影裏。王德福帶着兩個身手好的侍衛，埋伏在花叢後。
月明星稀，廊下寂靜。
戌時三刻到了。
無人出現。
戌時四刻，依然沒有動靜。
就在王德福懷疑是不是弄錯了時間時，一陣窸窸窣窣的聲音從牆根傳來。
只見一個瘦小的黑影，鬼鬼祟祟地摸到第三個月季花盆前，蹲下身，似乎往盆底塞了什麼東西，然後迅速溜走了。
“追！”王德福低喝。
兩個侍衛如離弦之箭撲出，片刻後拎着個掙扎的小太監回來了——正是春生。
李承晏從陰影中走出，看着嚇得面無人色的春生：“是你？”
“殿、殿下饒命！”春生撲通跪倒，“奴、奴婢只是……只是……”
“只是什麼？”李承晏聲音冰冷，“那紙條是你寫的？你要與誰在老地方見？”
“不是！不是奴婢寫的！”春生快哭了，“是、是奴婢放的，但不是寫給奴婢的！是……是幫人傳遞的！”
“幫誰？”
“是……是秋月姐姐！”春生哆哆嗦嗦道，“她和浣衣局的小順子……好上了。兩人都不識字，又怕被人發現，就用拼音寫紙條，讓奴婢幫忙傳遞。今天這張，是小順子寫給秋月的……”
李承晏：“……”
王德福：“……”
兩個侍衛：“……”
鬧了半天，是宮女太監的私相授受？還用的是拼音情書？
李承晏揉了揉眉心：“把紙條拿來。”
王德福從花盆底摸出新的油紙包。打開，又是一張拼音密信：
“q-i-u，y-u-e，j-i-e，j-i-e。”
“w-o，x-i-a-n-g，n-i，l-e。”
“m-i-n-g，t-i-a-n，w-a-n，s-h-a-n-g，z-a-i，c-i，d-e-n-g。”
“d-a-i，t-a-n-g，g-u-o，l-a-i。”（秋月姐姐，我想你了。明天晚上在此等，帶糖過來。）
李承晏看着那句“帶糖過來”，額角青筋跳了跳。
李承晏沉默半晌，忽然道：“去把林昭明叫來。”
林昭明被從被窩裏挖起來，睡眼惺忪地趕到西偏殿時，看到的場景是這樣的：
太子殿下黑着臉坐在廊下石凳上。
王德福和幾個侍衛站在一旁，表情古怪。
小太監春生跪在地上，瑟瑟發抖。
石桌上攤着兩張拼音密信。
“這大半夜的……”林昭明打了個哈欠，“殿下，出什麼事了？咦，這不是拼音嗎？誰寫的？”
李承晏把紙條推到她面前：“你教的拼音，成了私傳情書的工具。”
林昭明湊近一看，拼讀出來，沒忍住“噗”地笑了：“喲，還挺浪漫。‘我想你了’，‘帶糖過來’……這小順子挺會啊！”
李承晏冷冷看她：“你覺得好笑？”
“啊不是不是！”林昭明趕緊正色，“嚴肅，這事很嚴肅！拼音是用來學習知識、傳遞重要信息的工具，怎麼能用來……用來談戀愛呢！太不像話了！”
她義正辭嚴地說完，又小聲嘀咕：“不過能想到用拼音寫情書，說明他們真學進去了，活學活用啊……”
李承晏：“林、曉、曉。”
“在！”林昭明立正，“殿下，我覺得這事吧，雖然性質不對，但也說明拼音確實實用、易學、保密性強！您想啊，兩個不識字的人，靠拼音就能傳遞心意，這要是用在正途上……”
“比如？”李承晏挑眉。
林昭明眼珠一轉：“比如軍情傳遞！邊疆將士用拼音寫密信，就算被敵人截獲，他們看不懂啊！而且拼音書寫速度快，比漢字密文容易學！”
李承晏微微一怔。
這倒是他沒想到的角度。
“還有還有！”林昭明來勁了，“商隊往來，賬目記錄，用拼音縮寫又快又保密！比如‘絲綢’標SC，‘茶葉’標CY，外人看了懵，自己人一看就懂！”
她越說越興奮：“甚至民間契約，可以用拼音標注關鍵信息，防止被人篡改！因爲拼音的拼寫規則固定，改一個字母讀音就全變了，容易發現！”
李承晏看着桌上那兩張幼稚的情書，又看看林昭明發光的眼睛，忽然覺得……好像真有道理？
“所以，”他緩緩道，“此事不僅不該罰，反而該賞？”
“那倒也不是！”林昭明趕緊擺手，“私自傳遞情書，違反宮規，該罰還得罰。但拼音本身沒錯啊！錯的是使用方式！就像菜刀能切菜也能傷人，不能因爲有人拿菜刀行凶，就禁止全天下用菜刀吧？”
她想了想，又道：“不過這事倒提醒我了——得趕緊編一本《拼音使用規範守則》！明確哪些場合能用，哪些不能用，怎麼用才合規！”
李承晏沉吟片刻，對王德福道：“春生罰三個月月例，閉門思過三日。那個秋月和小順子……按宮規處置，但不必聲張拼音之事。”
“是。”
“至於你，”他看向林昭明，“三日之內，把《拼音使用規範守則》寫出來。要詳細，包括軍事、商業、民間等各領域的使用規範。”
“遵命！”林昭明敬了個不倫不類的禮。
李承晏起身要走，又停住腳步，回頭看她：“你剛才說，拼音可以用來寫情書？”
林昭明一愣：“啊？理論上……可以吧。雖然我不建議……”
“怎麼寫？”李承晏問得很認真。
林昭明：“？？？”
王德福和侍衛們：“！！！”
太子殿下問這個幹什麼？！
林昭明腦子一片空白，結結巴巴道：“就、就像剛才那樣……用拼音拼出想說的話……不過最好別寫‘帶糖過來’這麼直白，可以含蓄點……比如‘今晚月色很美’……”
“用拼音怎麼寫？”李承晏追問。
“j、j-in w-an y-u-e s-e h-en m-ei……”林昭明機械地拼出來，說完才反應過來，臉騰地紅了。
李承晏點點頭，似乎真的在記，然後轉身走了。
留下林昭明在原地石化。
王德福湊過來，小聲問：“林女史，殿下這是……”
“我不知道！”林昭明捂着臉，“我什麼都不知道！”
此時，春生跪在地上，小聲卻清晰地說：“殿、殿下……奴、奴婢覺得，這兩張紙條，可能……不是同一個人寫的。”
所有人都看向春生。李承晏挑眉：“哦？何以見得？”
春生咽了口唾沫，指着紙條上的拼音：“奴婢笨，剛學拼音不久……但林先生教過，每個人寫字習慣不同。奴婢看這兩張紙條上的聲調符號，有點不一樣。第一張紙條上的第二聲（ˊ），起筆都喜歡帶個小鉤；而第二張紙條上的第二聲，起筆是直的。還有，這個‘晚上’的‘上’（shàng），第一張的第四聲（ˋ）點得很重，像個頓點；第二張的就輕飄飄的，是個小點。”
他頓了頓，鼓起勇氣：“秋月姐姐跟奴婢一塊兒學的拼音，奴婢常見她寫字，她標聲調……更像第二張的樣子。第一張，筆跡雖然故意歪扭，但有些小習慣，不像宮女，倒像是……像是常用毛筆的讀書人，手腕力道不一樣。”
“殿下，這……”王德福憋着笑，“怎麼處置？”
李承晏聞言，神色驟然嚴肅。立刻命人暗中監視秋月、小順子及可能接觸的文人。順藤摸瓜，竟發現有人利用宮人拼音情書這種看似兒戲的方式，在傳遞科場試題的代號和買賣信息！第一張紙條，正是試探和混淆視聽之用。一場潛在的科場舞弊案，竟因一個小太監對拼音筆跡的細致觀察而被意外揭開序幕。
春生因此立功，不再只是普通小太監。李承晏贊其“心細如發，於微末處見真章”，林昭明更感慨“教學相長，學生亦可爲師”。王德福看着這個以往沉默寡言的小同鄉，眼中也第一次有了激賞的光芒。
西域歸來的林昭明，迅速被文教司如山的事務淹沒。那本《西域攻略》被她妥善收在書房最常用的抽屜裏，偶爾翻閱，指腹摩挲過封皮上輕微的磨損和沙塵痕跡，總會想起大漠孤煙和三十六國學子亮晶晶的眼睛，以及……最後一頁那句“平安歸來”。至於那張一時沖動塞進去的小紙條，早已被她埋在了記憶深處，幾乎遺忘。
這日午後，李承晏（此時已登基爲帝）難得有暇，親至文教司巡視。林昭明正在外間與幾位翰林編修爭論某個邊塞方言的注音問題，吵得面紅耳赤。
李承晏沒讓人通傳，獨自走進了她裏間的小書房。書案上一片狼藉，堆滿了各地方言記錄、拼音修訂稿。他的目光掃過，最終落在那本熟悉的、略顯舊色的《西域攻略》上。它被攤開在案頭，正翻到記錄龜茲國風俗的那一頁，旁邊還有林昭明新寫的注釋。
他信步走過去，拿起冊子，隨意翻看。裏面多了許多她沿途的批注、見聞，字跡時而工整時而潦草，仿佛能看到她伏案疾書或於驛館燈下思索的模樣。當他翻到近乎封底處，準備合上時，一張夾在深處、因冊子頻繁開合而微微滑出的、極其單薄的小紙條，輕飄飄地滑落下來，無聲地掉在了紫檀木的書案上。
李承晏一怔，彎腰拾起。
紙條很小，折疊的痕跡很深，邊緣已有些毛糙。他展開。
上面只有一行他熟悉到骨子裏的、工整卻略顯小心翼翼的拼音筆跡：
“jīn wǎn yuè sè hěn měi。”
沒有漢字，沒有署名，沒有日期。
仿佛時空驟然凝固。
所有聲音褪去，外間的爭論、窗外的風聲，瞬間遙遠。李承晏的呼吸幾不可察地頓了一下，捏着紙條的指尖微微收緊。他的目光死死鎖在這七個拼音上，腦海中幾乎立刻回溯到那個遙遠的午後——東宮書房，她被他問得臉紅，倉促間寫下這句“示範”，還嘟囔着“要含蓄點”……
含蓄？
原來，她把這份“含蓄”，悄悄藏進了這本注定要陪伴她穿越風沙、跋涉萬裏的書裏。在他寫下“平安歸來”的期盼時，她也偷偷埋下了一句無人知曉的、關於“月色”的嘆息。
她是在何時寫下它的？出發前夜？還是在西域某個想家的夜晚？她寫下時，是何種心情？期待他發現，還是怕他發現？
無數疑問和一種極其洶涌而陌生的情感沖擊着他。這薄薄一紙，比西域三十六國的聯名謝表更讓他心神震動。這是一種隱秘的交付，一個跨越山河的、只屬於他們兩人的密碼。
“陛下？”林昭明的聲音突然在門口響起，她結束了爭論，抱着一摞新文書進來，“您怎麼來了？哦，我在跟他們吵那個……”
她的聲音戛然而止。
因爲她看見，年輕的帝王正站在她的書案旁，手裏拿着那張她早已遺忘的、來自一年前某個恍惚瞬間的小紙條。午後的陽光透過窗櫺，照在他棱角分明的側臉上，照在他低垂的眼睫上，也照得那張泛黃的紙條無比清晰。
林昭明的臉“騰”地一下紅透，懷裏的文書差點脫手。她張了張嘴，卻發不出任何聲音，腦子裏一片空白，只剩下完蛋了的轟鳴。
李承晏緩緩抬眸，看向她。他的眼神極其深邃復雜，仿佛暴風雨前的海面，平靜之下涌動着滔天的巨浪。他舉了舉手中的紙條，聲音聽不出喜怒，卻帶着一種讓她心尖發顫的磁性：
“林愛卿。”
“……臣在。”林昭明聽見自己幹巴巴的聲音。
“解釋一下。”他的目光鎖住她，一字一頓，“這‘今晚月色很美’的功課，爲何現在才交？”
林昭明：“……”
她感覺自己的臉頰燙得可以煎雞蛋，恨不能立刻找個地縫鑽進去，或者時光倒流回去掐死那個一時沖動的自己。
李承晏看着她窘迫得無處遁形的模樣，看着她連脖頸都染上緋紅，眼底深處那洶涌的浪潮，終究化爲了一絲極淡、卻真實存在的柔和。他沒有再追問，而是將那張紙條，重新、極其鄭重地，夾回了《西域攻略》的扉頁之下，與他自己寫下的“平安歸來”緊緊挨在一起。
然後，他合上冊子，將它輕輕放回原處。
“文教司事務雖重，”他轉身向門外走去，經過她身邊時，腳步微頓，用只有兩人能聽到的音量，留下了一句低沉的話，“也莫要總是……熬夜。”
直到他的腳步聲消失在廊外，林昭明仍僵立在原地，心髒狂跳得如同擂鼓。她猛地撲到書案前，翻開《西域攻略》，看到那張失而復得（或者說曝光於天日）的紙條，正安然躺在“平安歸來”旁邊。
她捂住臉，哀鳴一聲，滑坐在椅子上。
完了。
被發現了。
而且……他好像，沒有生氣？
一種比羞愧更洶涌、更陌生的悸動，悄然漫上心頭。
拼音密信烏龍案雖然以鬧劇收場，卻意外促成了兩件大事：
第一，《拼音使用規範守則（試行版）》迅速出台，明確了拼音在軍事密信、商業速記、民間契約等領域的合法應用規範。兵部尚書拿到規範後如獲至寶，立刻着手在邊疆軍中試點拼音密信系統。
第二，周文淵再次登門了。
這次，這位須發皆白的老臣，沒帶任何隨從，獨自一人來到文教司，手裏捧着一本厚厚的、邊角磨損的《說文解字》。
“林女史，”周文淵開門見山，“老夫今日來，是想請教——拼音能否用來研習漢字本源？”
林昭明剛熬了一夜寫規範，困得眼皮打架，聽到這話瞬間清醒：“周大人您是說……”
“老夫那日見你教小太監識字，不僅教讀音，還講‘江’‘河’‘湖’‘海’皆從‘水’，‘跑’‘跳’‘躍’皆與‘足’有關。”周文淵翻開發黃的《說文解字》，“此書以部首歸類，講解字形字義，與拼音結合，是否能讓初學者更快理解漢字構造？”
林昭明眼睛亮了：“當然可以！拼音解決‘怎麼讀’，字形字義解決‘爲什麼這麼寫’！比如教‘休’字，可以標拼音xiū，同時講解‘人靠在樹旁休息’的象形意思！”
她來了精神，抓起炭筆在紙上邊寫邊講：“還有‘武’字，止戈爲武，標音wǔ，講字形是‘止’（腳）和‘戈’（武器）的組合，本義是持戈行進，引申爲軍事、勇猛——這樣學，既會讀，又懂意思，還知道文化內涵！”
周文淵聽得連連點頭，老眼放光：“妙！妙啊！如此一來，拼音非但不會‘毀漢字’，反而能成爲入門的階梯，引導學子深入漢字堂奧！”
他忽然起身，對林昭明深深一揖：“林女史，老夫先前迂腐，對拼音多有誤解。今日方知，此術實爲漢字傳承之良助！請受老夫一拜！”
林昭明嚇了一跳，趕緊扶住他：“周大人使不得！您能這麼想，我高興還來不及呢！”
周文淵直起身，激動道：“老夫願爲拼音正名！我這就去聯絡故舊門生，編寫一套《拼音標注說文解字啓蒙讀本》！讓蒙童從識字之初，便知漢字之妙！”
他說幹就幹，第二天就帶着幾個同樣“真香”了的老翰林，泡在了文教司。一群平均年齡六十往上的老先生，圍着拼音表爭論哪個注音更準確，哪個字形講解更生動。
最逗的是，周文淵爲了驗證拼音對古音研究的幫助，非要拉着林昭明復原《詩經》的古音讀法。
“《關雎》開篇，‘關關雎鳩，在河之洲’——據古音學家考，先秦時‘鳩’‘洲’皆押幽部，讀音相近。”周文淵指着泛黃的書頁，“用拼音可否擬構？”
林昭明頭大如鬥：“周大人，古音擬構是專業語言學問題，我這點皮毛……”
“試試！試試嘛！”周文淵眼巴巴地看着她，像個討糖吃的孩子。
林昭明沒辦法，只好硬着頭皮，根據有限的音韻學知識，用拼音嚐試標注了一個大概的古音讀法：
“guān guān jū jiū，zài hé zhī zhōu”（現代讀音）
“grōn grōn tsyō kyw，dzə’ gâi tyə t-yōw”（擬構上古音，用拼音近似表示）
周文淵照着拼讀，雖然怪腔怪調，卻興奮得胡子直翹：“像！有點像！雖不中亦不遠矣！”
他當即決定，要在《拼音標注說文解字》後面加個附錄，專門用拼音擬構常用古詩詞的古音讀法，“讓今人也能略窺先民吟詠之韻！”
消息傳開，原本還在觀望的一些老學究坐不住了——連周文淵這種清流領袖都下場了，拼音怕是真的有點東西？
於是文教司的人越來越多。有來討教的，有來質疑的，有來偷師的。林昭明忙得團團轉，卻也樂在其中。
李承晏某日過來“視察”，看到周文淵正拉着一個年輕編修，激情講解“拼音如何助力訓詁學”，而林昭明趴在桌上補覺，腦袋邊還攤着寫了一半的《萬國音標修訂方案》。
他示意王德福別吵醒她，拿起那份方案看了看。
字跡雖然潦草，但條理清晰，每個新增符號都有詳細說明和用例，甚至還畫了發音部位示意圖。
翻到最後一頁，角落有一行小字：
“hàn zì hěn měi，pīn yīn zhǐ shì mén。wǒ yào ràng gèng duō rén tuī kāi zhè shàn mén，kàn jiàn lǐ miàn de fēng jǐng。（漢字很美，拼音只是門。我要讓更多人推開這扇門，看見裏面的風景。）”
李承晏盯着那行字看了很久。
然後，他拿起筆，在旁邊添了一行：
“nǐ yǐ jīng tuī kāi le hěn duō shàn mén。（你已經推開了很多扇門。）”
寫完，他把紙張輕輕放回原處，轉身離開。
窗外蟬鳴聲聲。
廊下，周文淵還在激昂陳詞：“漢字如浩瀚星海，拼音便是舟楫！乘舟入海，方能見星漢燦爛！”
桌上，林昭明在睡夢中，嘴角微微揚起。
她夢見很多很多人，推開了那扇門。
門裏，漢字的光芒，照亮了他們的眼睛。
【臘月初三，雪。
截獲“拼音密信”，嚴陣以待，以爲細作。
徹查竟爲宮女太監私傳情話：“秋月姐姐，帶糖來。”
……孤與王德福相顧無言。
更奇者，此女竟由此悟出“軍情密信”“商賈速記”之法。
孤問“情書如何寫”，彼女臉紅如霞，拼“今晚月色美”。
失言矣。
當批奏折百份以忘此事。】
